По-видимому, степень развитости эмоционального слуха может служить одним из объективных критериев принадлежности человека к художественному типу личности (по И. П. Павлову). Практической реализацией этих исследований явилось внедрение разработанных нами тестов и методик для определения степени развитости эмоционального слуха в практику профотбора лиц художественных профессий (Ленинградская государственная консерватория, Институт театра, музыки и кинематографии).
Представление о речевой коммуникации как о двухканальной системе является, несомненно, плодотворным в бионическом смысле, т. е. для создания новых более совершенных систем автоматического анализа и синтеза речи с помощью ЭВМ. Можно с уверенностью сказать, что дальнейшие успехи в решении проблемы автоматического анализа и синтеза речи будут зависеть от того, насколько полно удастся техническими средствами смоделировать принцип парной работы полушарий головного мозга человека с учетом функциональной специализации каждого из них к восприятию и переработке (а также генерированию) разных видов речевой информации: собственно речевой (лингвистической) и экстралингвистической, ранее не принимавшейся во внимание в должной мере при решении такого рода проблем. В свою очередь это диктует необходимость глубокого и разностороннего изучения канала экстралингвистической коммуникации в физиологическом, психологическом и акустическом аспектах, поскольку канал этот практически не изучен по сравнению с лингвистической системой коммуникации.
